Konzeptionelle Ausrichtungen

Die Arbeit der Spielmobile in der Bundesrepublik ist unterschiedlich konzeptionell ausgerichtet und insgesamt sehr heterogen organisiert. Dies ist einerseits Ausdruck der unterschiedlichen Trägerschaften der Spielmobile, erklärt sich aber maßgeblich mit den pädagogischen Konzepten die hinter der Arbeit steht. Dabei können zwei Haupttendenzen unterschieden werden, die sich nicht feindlich, aber in ihrer Ausrichtung gegensätzlich gegenüberstehen. Dies ist auf der einen Seite eine sozialpädagogische und auf der anderen Seite eine kulturpädagogische Ausrichtung. Die sozialpädagogische Motivation sieht einen kompensativen Auftrag, gesellschaftlichen Defiziten durch sozialpädagogisches Wirken (Sozialpädagogik) entgegenzuwirken. Dabei soll gerade in sozialen Brennpunkten das Angebot für Kinder und Jugendliche ergänzt werden, um individuelle Defizite (motorische Unterentwicklung, geringes Bildunsgniveau, geringe Soziale Kompetenz, etc.) aufzufangen.

Ziel einer kulturpädagogischen Arbeit (Kulturpädagogik) ist es hingegen Lern- und Bewußtseinsprozesse zu initiieren. Dabei ist Kulturpädagogik Instrument, Experimentierfeld, anregungsreicher Raum, in dem sich Menschen neuen Ideen und Entwicklungen stellen können. Dem passiven Kulturkonsum wird bewusst das eigene aktive schöpferische Tun entgegengesetzt. Trotz der Unterschiede in der konzeptionellen Ausrichtung arbeiten die Spielmobile intensiv mit den kommunalen Jugendförderungen zusammen.